高考取消“奥赛”加分和保送是倒退

2011-03-12 16:49:50 来源:中国青年报 分享资源


“我对‘奥赛’问题有话说!”针对近日传得沸沸扬扬的“教育部有意取消五大奥赛升学加分和保送资格”问题,全国奥林匹克数学竞赛高级教练员、世界少年奥赛中国区大连总教练、大连育明高中奥赛金牌教练闫东说,如果取消了奥赛升学加分和保送资格,就等于把大家又送到了高考独木桥上,是一种倒退。

  有“小高考”之称的五大奥赛,即全国高中数学联赛、全国中学生物理竞赛、全国高中学生化学竞赛、全国中学生生物学联赛以及全国青少年信息学奥林匹克联赛,因为其获奖高中毕业生在高考中享有加分或保送资格一直备受关注。根据中国高等教育学生信息网上公布的2009年保送学生公示名单,今年全国通过五大奥赛获得保送资格的学生不下4000人。

  但近段时间,也不时有某地奥赛出现“漏题”等竞赛“腐败”问题曝光,引发出“教育部调查奥赛问题”、“教育部有意取消五大奥赛升学加分和保送资格”等传闻及猜测。尽管教育部出面澄清,但影响已经扩散。

  他认为,如同奥运会出现兴奋剂事件一样,“奥赛”出现的问题应该总结经验,从组织管理和竞赛规程等方面逐步完善,不应因噎废食。应该划清竞赛内含的不合理性与工作中的缺点的界线,不能就此放大其“缺点”而否定奥赛的积极作用。他引用华人数学泰斗陈省身先生的话对记者说:“高水平的国际数学奥林匹克竞赛,中国学生老是拿第一,所以说,中国的数学教育是不错的。中国好不容易有一项比美国好的数学教育成绩,为什么自己不珍惜、不总结呢?”

  有10年奥赛组织经验的闫东,作为最年轻的省级骨干教师、大连市首批名师,他所带过的班级高考平均分连续三届都在630分以上,指导的学生中100多人次获得各项奥赛大奖,50多人被保送或加分考入清华、北大。

  “目前,中学教改还没走出自上而下的灌输式教育办法,中学生的高考压力仍然很重,中学教师大部分还在围着这个指挥棒转,确有路子愈走愈窄之感。奥赛可以说是给学生们提供了一条走出高考死胡同的途径。”他一直把奥赛教育当成教学技能的创新手段,不遗余力地用课余时间组织奥赛活动。

  去年底,顶着“奥赛会冲击正常教学,教师搞奥赛是不务正业”等说法,闫东从班主任调到学校奥赛中心专门从事奥赛组织,专心进行他的教学改革推动工作。他说,奥赛与奥运会一样具有参与原则、竞争原则、公正原则、友谊原则和奋斗原则,可以激发青少年学习的兴趣,使他们眼界大开,求知欲望大增,使得他们的阅读能力、理解能力、交流能力、表达能力等诸能力与日俱进。中学教师也可在参与竞赛活动的过程中,学得新知识,提高水平。他认为,国际数学奥林匹克的精神是鼓励用巧妙的初等数学方法来解题,竞赛进入高层次后,试题内容往往是高等数学的初等化。不仅给中学教学添入了新鲜内容,而且有可能在逐步积累的过程中,促使中学教学在一个新的基础上进行反思,由量变转入质变,可能成为中学课程改革甚至是中国教育改革的“催化剂”之一。

  “现在的就业形势紧张,一部分原因就是学校培养出的产品有结构性缺陷,根源在于学得杂而不精,缺少过硬的专业知识。”他觉得奥赛可以让许多学生学有所长、学有所专,可以增加学生的核心竞争力,不但不该“退热”,还应在完善中强化,吸引更多的学生参与,并为奥赛优胜者创造更多的深入学习的机会,使他们能迅速成长。例如可以考虑允许某些理工科大学在高中全国奥赛优胜者中,自行选拔一部分学生免试入学。

关键词:高考取消奥赛

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