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一模评析|2019年海淀高三一模语文解析
[ 编辑:北京自主招生 | 时间:2019-04-28 10:31:55 | 浏览:41次 ]
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4月1日,2019年海淀高三一模语文考试结束。在题型设置以及各模块的出题形式上,可以看出下列问题,供参考。

一、试卷整体分析

2019年的一模相对于高三上学期的期末考试而言,要显得“四平八稳”。在题型设置以及各模块的出题形式较期末而言没有出现较大的变化,难度稍显降低,但是比较重要的作文模块还是出现了一些变化。

1、模块分析

(1)非连续性文本阅读

选择题干比较长,加大了阅读理解的难度,需要学生仔细分析,理清楚题干的要求,明确各个选项的内容和逻辑关联 。

题型比较灵活,出现了填空题,较期末而言难度降低了,需要学生增强对整体文本理解能力。另外题与题之间的关联可以帮助答题,但是也需要加强分析。

(2)古诗文阅读

文本难度不大,但是也需要认真阅读,进行理解

题型比较灵活,减少了选择题,增加了填空题和分析题,题目都不是很难,但是要基于文本进行理解拓展,会灵活答题

不仅仅考察对文本的理解,还考察了对诗人的把握,对于有名的诗人需要知人任事,同时对简答题的题干要求需要仔细把握

(3)散文阅读

文本不是很难,但是需要认真的文本分析,思考文本内容中的深刻含义,把握作者的写作思路,能够横向和纵向一起把握文本。

题型的技巧运用不是很多,更多的基于文章内容的理解和感知。

(4)微写作

三个题目都是对名著的考察,三个题目把考纲中的规定的名著篇目按照不同要求进行了组合考察。

在名著的主题下,对学生从议论、描写、抒情的维度进行了考察。

考察了学生对名著整体把握,对人物形象把握,对具体细节的把握。

(5)大作文

写作形式出现了变化,给了学生更多选择,但是需要关注题干要求,在审题中加强思考。

更加的贴合时代热点,紧扣时代脉搏,考察学生的思考和家国情怀。

2、总体分析

第一、我们仔细看一下题,的确就内容而言,在非连续性文本、散文阅读和诗歌鉴赏的部分难度较期末考试略有降低,但是在作文方面却出现了新的而变化,作文要求出现了变化,需要学生思考、选择乃至把握的地方更多了。另外所有的题目都十分考察学生对题干的分析能力,每一个题都需要仔细分析题干

第二、剖析本质、注重探究。我们仔细分析文本的时候就会发现,其实文本如果静心来,仔细分析考点,分析文本要表达的中心思想,就会有很多收获,对文本的理解也不是那么难了。很多同学看到出题形式出现了变化,或者不能马上得出答案的题,就会慌张,这就需要我们静心分析,剖析题干本质,探究文本内涵。

第三,培养素养、迁移知识。我们培养的基本素养高考里面叫核心素养,那么对

语文而言,一是对文本的理解和分析能力,二是对国家,对社会时事热点的关注和分析能力,作为一个高中生,不是躲在象牙塔里死学就可以的,要关注身边,关注国家,关注时代,同时也需要在这些关注写思考自己的成长。

总体来说,此次一模考试较为平稳,但是对知识的灵活运用,对热点的关注等一系列素养方面的能力提升了,需要学生既注重知识,也注重能力。

二、考点分析

题目序号

考点

难度(五星评定)

非连续性文本

文本理解,逻辑推导,概括分析

★★★★

古文阅读

文本理解,实词、虚词考察,翻译,认知

★★★★

古诗鉴赏

诗句理解,归纳概括,人物分析,内涵理解

★★★★★

散文阅读

内容分析,层次结构,由表及里的理解,主旨的感知

★★★★

微写作

题干的理解,层次分明,语言表达,热点感知

★★★★

大作文

审题立意,自我思考,结构架构,热点分析

★★★★★

三、后期学习建议

(1)夯实基础

人生原本就是一场秀丽的相遇!相遇让我们明白生命原先如此相似却又如此不同,就像世界上没有两片相似的叶子!

(2)注重课内古诗文的背诵、默写及理解

古诗文阅读在背诵、理解的基础上,加强对课内文章内容和情感的理解,梳理文本思路,把握作者的情感。

(3)现代文注重文本内容的理解

既要求学生对常规高频题型的熟练掌握,更需要学生掌握题型的变化问法,对文本细节的关注,对文本内容的探究,深入文本理解作者情感,所以在平常的学习中要更注重训练学生文本解析的能力。

(4)关注时事、热点

纵观全卷,涉及了流浪地球等与时事、热点紧密相连的知识,注重培养学生正确的三观,重视学生对身边、社会、祖国、时代的变化的关注,更要求学生走出课堂,从时事中学习语文。

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